2023年12月5日至6日，杭州市中小学音乐“立足素养·深度学习”教学研讨活动暨中小学音乐教学专业委员会学术年会在浙江锦绣育才中学附属学校隆重举行。杭州市各县（市）区音乐教研员、专业委员会理事、会员代表以及杭州市中小学音乐学科优秀青年骨干研修小组成员近300余人，热情洋溢地汇聚在拱墅运河畔，共同享受着音乐教育的盛宴。

课堂分享

活动现场

本次活动由杭州市基础教育研究室主办，杭州市拱墅区教育研究院、浙江锦绣育才教育集团承办。浙江锦绣育才教育集团董事长兼总校长郜晏中在致辞中表示：“立足素养·深度学习”的主题把握了音乐学科的本质。深度学习的指向是高阶思维，能让孩子的内心有自信。

本次活动通过小学、初中、高中三个学段，为在场的教师们呈现深度学习视域下“任务驱动范式”的精彩课堂：杭州市澎汇小学张智利老师的《有趣的支声伴唱》一课通过歌曲《柳树姑娘》引领学生进行多声部的学唱，并在旋律、节奏等音乐要素的学习中了解和学习支声伴唱。张老师通过第三代数字音乐教室（平板+降噪耳机），由学生独立作品进行同音支声创编，他们以小组合作的形式开展课堂音乐实践，让我们看到素养发展有重点，技术赋能有亮点，深度学习有看点。

各位老师们的教学展示及课例分享各有特色从不同角度聚焦核心素养，提炼教学策略，真正落实了“立足素养、深度学习 ”的教学理念。作为杭州音教的先行者，他们将杭州音乐教育教学推上了一个新高度！

专家引领

近几年来，杭州市音乐教研聚焦素养立意下的音乐深度学习，以课例研究为抓手，努力践行艺术课程标准，撬动音乐课堂转型，在实践中对音乐学科深度学习的概念、特征、范式有了深度的探索，并取得良好的成效。在第三届中国音乐教育大会上杭州音乐教研团队对深度学习、单元整体教学方面的主旨引领、课例分享、现场展示课受到全国与会专家同行的高度好评。

01 浙江省教育厅教研室中小学音乐教研员 杜宏斌老师

1. 从核心素养而言，教师自身要对音乐有感性的审美感知和体验，音乐审美感知不仅感知是什么，还要体会表现作用，更要知道为什么；

2. 关于任务式学习，任务设计要有目标的指向和清晰的步骤；

3. 关于音乐思维，表现和创造是外显，对音乐的理解更是一种思维的活动；

4. 关于深度学习，是对学生高阶思维的发展，因此给予学生的任务应该具有一定的挑战性。

02 浙江大学教育学院  刘徽教授

刘徽教授作了《大概念教学素养导向的单元整体设计》报告，她的大概念、大单元、深度学习、真实性学习等概念阐述为我们构建新的教学实践，实现新理念的课堂转型提供了扎实的理论依据。活动的呈现契合刘教授的理念和观点，刘教授对杭州市音乐教育的深度学习探索给予了充分的肯定，并对老师们教学思维的蜕变、音乐课堂转型进行高度的赞赏。

03 浙江省特级教师、杭州市中小学音乐教研员 尹丹红老师

尹丹红通过对本次课例展示学生的课后访谈呈现，引导老师们思考孩子们的音乐学习是否真正发生，希望老师们基于又不局限于“任务驱动范式 ”，防止因为关注创作手段方法等迁移运用而忽视了音乐美的深度体验、深度理解以及审美情感的充分表达。号召更多的优秀教师参与到研究中来，希望凝聚杭州音教人的力量，集聚大家的智慧，去撬动音乐教学转型，做一个创新实践者，期待更多的实践样例分享。

END

立足素养，让我们重新审视音乐教育的目标和意义，让我们更加注重培养学生的主动性、探究精神和创新思维，也让我们不断深化对音乐教育的认识和理解。深度学习的课堂，深度学习的过程，应该是师生之间相互定义、相互照耀、相互成全，彼此挖掘、实现和提升生命价值的过程。2024，我们一起继续向内求、向外看、向前走，深化“立足素养深度学习”的研究，用“教育家精神”照亮课堂，点亮自我的成长，点燃他人的成长。一起来做有力量的杭州音乐教育人！